OKUL  BAŞARI ARTIRMA PROJESİ   Okul başarısızlık durumunun araştırılması, sorunların tespiti ve iyileştirmeye yönelik bir araştırma projesinin hazırlanması ve uygulanması;

—Araştırılacak unsurlar

—Okulun bulunduğu çevre

— Okulun fiziki yapısı

— Okuldaki öğrencilerin sosyal-ekonomik yapısı

—Okul idaresinin tutum ve davranışları

—Sınıf öğretmenleri

— Branş öğretmenleri

—Okul rehberlik hizmetleri

—Okul yardımcı personel hizmetleri,

—Veliler

—Sınav sonuçları ve başarı oranları

—Diğer okulların başarı oranları

—Sosyal etkinlikler

—Öğrencilerin beklentileri ve diğer ilişkileri

—Sınıflar

—Yöntemler

 -  Okulun çevresinde bulunan veliler(sakinler)okula sahip çıkıyorlar mı?

—Okulun gelişmesine katkı sağlıyorlar mı?

—Okulun fiziki yapısı yeterli imkânlar sağlıyor mu?
—Fiziki olarak eksiklikler neler?

—Öğrencilerin sosyal-ekonomik durumları nasıl?

—Daha çok hangi çevreden öğrenci geliyor?

—okuldan beklentileri neler?

—Bu okula kendi istekleriyle mi geliyorlar, yoksa velilerin istekleriyle mi?

 —Okul idaresinin velilerle olan ilişkileri nasıl?

—Okul idaresinin öğrencilerin durumu nasıl?

—Okul idaresinin velilerin aydınlatılması için yaptıkları çalışmaları varmı?

—Okul idaresinin misyonu ve vizyonu net mi, anlaşılır mı,veliler ve öğrenciler tarafından anlaşılmış mı?

—Sınavların takibi yapılıyor mu? 

 —Okul idaresinin öğretmenlerle ilişkisi nasıl?

—Okul idaresi öğretmenleri destekliyor mu?

—Okul idaresi Öğretmenlerin ihtiyaç duydukları ekipmanları sağlıyor mu?

—Okul idaresi okula öğrenci kayıt konusunda nasıl davranıyor?

 —Sınıf öğretmenlerinin öğrencileri hayata hazırlama konusunda görüşleri ne?

—Sınıf öğretmenlerinin öğrencileri üst sınıflara hazırlama konusunda marifetleri becerileri neler?

—Sınıf öğretmenlerinin öğrencilerin oluşmasında yetenek ve sorumluluk anlayışı nedir?

—Sınıf öğretmenlerinin öğrencilerin okulu sevme konusunda etkileri nelerdir?

—Sınıf öğretmenlerinin öğrencilerin çevreye, büyüklerine, öğretmenlerine, arkadaşlarına ve ailelerine karşı nasıl davrandıkları konusunda etkileri ne?

—Sınıf öğretmenlerinin öğrencilerde gözlenen sorunların çözümünde, tespitinde, çözümünde ve paylaşımında çalışma yöntemleri ne?

—Sınıf öğretmenlerinin ölçme ve değerlendirme yöntemlerini kullanıyorlar mı?

—Sınıf öğretmenlerinin bir üst kademeye geçen öğrencilere ait bilgi paylaşımı konusunda branş öğretmenlerine katkısı var mı?

 —Branş öğretmenlerinin öğrenci psikolojisi konusunda bilgileri ne?Hangi kaynaklardan yararlanılmıştır?

—Branş öğretmenlerinin öğrencilerini bireysel olarak tanıma yöntemi nelerdir?

—Branş öğretmenlerinin öğrenci-veli-öğretmen üçlüsü konusunda nasıl bir bağlantı ağı kuracaklarını tasarlamışlar mı?

—Branş öğretmenlerinin öğrencileri motive etmek için özel planı var mı?

—Branş öğretmenlerinin öğrencilerden beklentileri net ve kolayca anlaşılır mı?

—Branş öğretmenlerinin öğrencilerin konulara hazırlık yapmaları konusunda çalışmaları var mı?

—Branş öğretmenlerinin konulara hâkim mi?
—Branş öğretmenlerinin konulara hazırlık yapılıyor mu?

—Branş öğretmenlerinin sınıflarda yeterli düzen ve disiplini sağlıyor mu?

—Branş öğretmenlerinin kişilik sorunu olan öğrencilere yaklaşımları ne?

—Branş öğretmenleri şube rehberlik hizmetlerini özenle yapıyorlar mı?

—Ölçme ve değerlendirme yöntemlerini kullanıyorlar mı?

—Branş öğretmenleri yazılı yoklama sorularını eşit hazırlıyor mu?
—Branş öğretmenleri öğretim yılı basında gerekli hazırlık ve planları yapıyor mu?

—Branş öğretmenleri hazırlıkları yıllık programa uyuyorlar mı?

—Branş öğretmenleri özel sorunları olan öğrencilerin sorunlarının tespiti, çözümü ve diğer kişilerle paylaşımı konusunda tutumları ne?

  —Branş öğretmenleri ders kazanımlarını öğrencilere aktarabiliyorlar mı?

 —Okul rehberlik hizmetleri yeterli ve yararlı alanda çalışmalar yapıyor mu?

—Okul rehberlik hizmetleri;

—Sorunlu öğrencilerin kazanılması konusunda;

—Öğretmenlerin bu öğrencilere yaklaşımları konusunda;

—Velilerin aydınlatılması ve desteklenmesi konusunda;

—Sınıf başarılarının artması konusunda;

—Okul öğrenci başarılarının artması konusunda;

—Öğrencilerin kişisel başarılarının artması konusunda;

—Öğrencilerin mesleki yönlendirilmesi konusunda;

—Öğrencilerin okuldaki beklentileri konusunda

—Okul yardımcı personelin öğrencilere davranışı nasıl?

—Okul yardımcı personelin velilere karşı sorumlulukları ne, bunlar yerine getiriliyor mu?

 —Velilerin okuldaki beklentileri iyice anlaşılır mı?

—Velilerin okuldaki etkinliklere katılımı var mı?

—Velilere öğrenci başarısının artması konusunda rehberlik çalışmaları var mı?

 —Sınav sonuçları bilgi olarak arşivleniyor mu?
—Sınav sonuçları öğretmenlere yorumlanıp tespit ediliyor mu?

—Sınav sonuçlarına göre yeni tedbirler alınıyor mu? Bu tedbirler yıllık programı etkiliyor mu?
—Sınav sonuçları öğretmenlerce bir öz eleştiri konusu oluyor mu?

—Sorulan sorular öğretmenlerce arşivleniyor ve çalışmalara örnek oluşturuyor mu? 

—Diğer denk okulların başarıları idarece takip ediliyor mu?(SBS sınav sonuçları)

 —Sosyal etkinlikler öğrencilerin ihtiyaçlarına göre düzenleniyor mu?

—Sosyal etkinliklerde öğrenciler daha etkin görev alıp bunları yerine getirmeleri sağlanıyor mu?

 —Sınıflar eğitim ve öğretim esaslarına göre düzenlenmiş mi?

—Sınıflarda öğrenci hesabı yapılmış mı?

—Sınıfların havalandırılması sık sık yapılıyor mu?

—Sınıf nöbetçilik işleri düzenli yapılıyor mu?

-Sınıfta hijyen sağlanmış mı?

 -Uygulanan ders yöntemleri öğrencilere hitap ediyor mu?

—Uygulana yöntemler veliler hakkında veliler bilgilendiriliyor mu? 

 —Ödevler öğrencilerin yeteneklerine göre mi veriliyor?

—Ödev takibi düzenli yapılıyor mu?

—Ödevler verilirken öğrencilerin istekleri göz önünde bulunduruluyor mu?