• Anasayfa
  • Favorilere Ekle
  • Site Haritası
  • https://www.facebook.com/profile.php?id=100001891930624
  • https://twitter.com/Suleymanshen
  • https://www.instagram.com/ders.cografya
  • https://www.youtube.com/@cografyatvsuleymansen
Menü Başlıkları
Tanıtım/reklam




Takvim
Tanıtım-Reklam

Tanıtım/Bilgilendirme

Süleyman ŞEN EĞİTİME DAİR
ssen_2009@hotmail.com
KÜRESEL EĞİTİM DEĞERLERİ
17/04/2017

                        

              Küresel Eğitim Değerleri mutlaka hayata geçirilmeli

              PİSA sonuçları açıklandı, ülkeler arasındaki fark çok büyük. Bu çalışmalar daha çok bilimsellik, okuma-anlama ve matematik alanında. Fakat dünyanın en önemli sorunu olan barış-güvenlik  konusunda her hangi bir veri ölçülmüyor. Mesela  hangi ülkelerin daha çok barışçıl bir dil kullandığını, hangi ülke çocuklarını bu yönde geliştirdiklerini bilmiyoruz.

         Aslında resme iyi baktığımızda bu ihmalin sonuçlarını görebiliyoruz. Zira dünya daha bilimsel ama daha  barışçıl değil. Uçan otomobiller yapan insanoğlu komşusu ile barış içinde yaşamasını henüz tam olarak öğrenmiş değil. Dünya yaşanmaz hale gelmiş durumda, güvenli bir ülke yok, savaşlar daha çok insanı yok etmeye acımasızca devam etmekte, gelişmiş ülkeler ise sınırlarını kapatarak güvenli bölge oluşturmanın peşinde ama  denizler her gün daha çok  insan yutmakta. Çözüm ne?

        Çözüm; insana değer veren küresel eğitim değerlerini oluşturmak ve bunu yaygınlaştırmaktadır.  Geç kalındı mı kalınmadı mı bilinmez ama bir an önce daha barışçıl bir dünya için eğitim programlarımızı gözden geçirmeliyiz. Bunun içinde;

1-Ülkelerin eğitim programlarında gizli/örtük olarak verilmiş  evrensel insan haklarını ihlal edebilecek içeriklerin ve başka ulusların varlıklarına yönelik negatif değerlendirmelerin eğitim programlarından çıkartılması,

2- Aşırı milliyetçilik ve üstün ırk anlayışının ülkelerin eğitim programlarından ivedilikle çıkartılması,

3- Hamase tarih anlayışından kaçınılması, daha barışçıl bir tarih dilinin hakim olması,

4-Evrensel insan haklarının, ülkelerin  eğitim programlarına entegre edilmesinin güvence altına alınması, küresel değerlere  saygı dilinin geliştirilmesi,

5-Negatif yüklü din ağırlıklı eğitim programlarından şiddetle kaçınılması, var olan eğitim programlarının denetlenmesi, barış dili kullanmayanların kapatılması,

6-Ulusal ve uluslararası barıştan yana olmayan kurum ve kuruluşların eğitime müdahale etmelerinin engellenmesi, bunların eğitimden uzak tutulması,

7-Kuşakları, ülkelerini ve dünyayı bilen, koruyan ve insanlığa faydalı bireyler olarak yetiştiren  eğitim programlarının yaygınlaştırılması,

8-BM, bilimsel ve barışçıl eğitim programlarını dünyanın en ücra köşelerine kadar ulaştırmak gibi görevi üstlenmesi,

9- BM’nin eğitimi en önemli görev olarak benimsemesi ve eğitime ulaşabilirliğin artırılması için geniş çaplı destekleri başlatması gibi önemli olabilecek küresel eğitim değerlerini ileri sürmesi. Ayrıca bu anlamda çok daha başka şeyler de söylenebilir ama öncelikle bu sorunu görmek, algılamak ve buna karşı politikalar oluşturmak en önemli  başlangıç gibi karşımıza çıkmaktadır.

      Kısacası dünyada kalıcı barış isteniyorsa, dünya barışına ters düşen, ona zarar veren ve bilimsellikten uzak olan tüm içeriklerin eğitim programlarından çıkartılması, bunun yerine dünya barışını destekleyen, ona katkı sağlayan eğitim programlarının hayata geçirilmesi önem arz etmektedir. Aksi halde ne yurtta  ne de dünya da barışın olması çok uzak bir ihtimal.

                                                                          Süleyman ŞEN

                                                                          Eğitim Yöneticisi 


 

Global Education Values must be implemented

The results of the PISA Global Assessment of Educational Values have been released and the gap between countries is huge. These studies are mostly in the fields of science, reading comprehension and mathematics. However, no data is measured on peace and security, which is the most important problem of the world. For example, we do not know which countries use more peaceful language and which countries develop their children in this direction.

In fact, if we take a good look at the picture, we can see the consequences of this neglect. The world is more scientific but not more peaceful. The man who has built flying cars has not yet learned to live in peace with his neighbor. The world has become uninhabitable, there is no safe country, wars continue relentlessly to destroy more and more people, developed countries are trying to create a safe zone by closing their borders, but the seas are swallowing more and more people every day. What is the solution?

The solution lies in creating and disseminating global educational values that value human beings. It is not known whether it is too late or not, but we need to review our education programs for a more peaceful world as soon as possible. This can be done by: 1) Removing content that may violate universal human rights and negative evaluations of the existence of other nations from the education programs of countries,

2- Immediate elimination of ultra-nationalism and the notion of superior race from the education programs of countries,

3- Avoiding a heroic history approach and adopting a more peaceful historical language,

4-Securing the integration of universal human rights into the education programs of countries, developing a language of respect for global values,

5 - Strongly avoiding negatively charged religion-oriented education programs, monitoring existing education programs, and closing down those that do not use peaceful language,

6-Preventing institutions and organizations that are not in favor of national-international peace from interfering in education and keeping them away from education,

7 - Promote educational programs that educate generations to become individuals who know and protect their country and the world and who are beneficial to humanity; 8 - The UN should undertake the task of bringing scientific and peaceful educational programs to the remotest corners of the world,

9- The UN's adoption of education as the most important task and the initiation of large-scale support to increase accessibility to education can be put forward as important global educational values. There are many other things that could be said in this regard, but first of all, seeing and perceiving this problem and creating policies against it seems to be the most important starting point.

In short, if lasting peace is desired in the world, it is important to remove all content that is contrary to world peace, damaging and unscientific from education programs, and instead to implement education programs that support and contribute to world peace. Otherwise, it is very unlikely that there will be peace neither at home nor in the world.

Suleyman SEN



3118 kez okundu. Yazarlar

Yorumlar

Henüz yorum yapılmamış. İlk yorumu yapmak için tıklayın

Yazarın diğer yazıları

EĞİTİMDE BAŞARI ÜTOPYA DEĞİL - 23/11/2014
EĞİTİMDE BAŞARI ÜTOPYA DEĞİL
MÜFREDAT ve SÜRE - 04/06/2014
MÜFREDAT VE SÜRE
EĞİTİMDEN SORUNLAR ve ÇÖZÜMLER - 23/06/2013
Zaman su gibi akıp gidiyor, biter mi dediğimiz “zamanlar” farkına varmadan geçip gidiyor ve yeni başlangıçlar bizleri bekliyor.
KURŞUNLARA GELMEYELİM - 14/03/2013
KURŞUNLARA GELMEYELİM Başlığa bakıp ta doğrudan insanı öldüren kurşundan bahsettiğimi zannetmeyin
Sınıfta On-Line Olmak - 24/11/2012
Son zamanlarda iletişim alanını da büyük gelişmeler oluyor. Bizde ülke olarak bu gelişmeleri yakında takip ediyoruz
2014'e Doğru Anadolu Liseleri ve Biz - 13/02/2012
2014'E DOĞRU ANADOLU LİSELERİNİN GELECEĞİ Anadolu Liselerinin geleceği eğitim dünyamızın en çok konuşulan konularından bir olmaya devam ediyor.
FARAZİYE-I - 07/01/2012
Hepimiz iş hayatında bazı işlerin işleyişi hakkında ileri-geri konuşmasına bayılırız. Bu, ya hepimizin çok marifetli olmasından ya da başkalarının yaptıkları işlerin gerçek durumları hakkında bilgimizin olmamasından kaynaklanmaktadır
24 Kasım Öğretmenler Günü - 23/11/2011
24 Kasım Öğretmenler Günü Değerli Öğretmenlerim; “En mühim işlerimiz şüphesiz eğitim işleridir” diyen büyük önder Mustafa Kemal ATATÜRK tam bir eğitim gönüllüsüydü. Eğitimi en önemli mesele olarak benimsemişti.
Uzman Öğretmen, Sade Öğretmen - 11/09/2011
Milli Eğitim Bakanlığı 2004 yılında bir yönetmelik çıkartarak öğretmenleri Kariyer olarak sınıflandırmak istedi.
 Devamı
Belki bir gün...
Kendin için,ailen için, devlet için ve hatta dünya için daha da önemlisi insanlık için kendini çok iyi yetiştir, geleceğe iyi hazırlan. Zira bunlardan biri, belki bir gün sana ihtiyaç duyabilir. 
                                   Süleyman ŞEN
VİZYONUMUZ
Dünya'yı bilen, onu önemseyen, barışçıl bireyler yetiştiriyoruz.
MİSYONUMUZ
Görevimiz; rehberi bilim olan, araştıran, sorgulayan, öğrenen ve kendini gerçekleştiren, hoşgörü ve manevi değerleri yüksek, toplumsal çürümeye panzehir olmuş, insanlığın olgunlaşmasını hızlandıran, evrensel değerleri fark etmiş ve içselleştirmiş, yaşanabilir bir dünya taraftarı olan bireylerin yetişmesine katkı sağlamaktır.
Anket
Sizce okul başarısızlığının nedeni nedir?
Hava Durumu
Site Haritası
Kamu Spotu

 

 

 

Tanıtım/Bilgilendirme

ATATÜRK FİLMİ 1-2