Avrupa Eğitim Araştırmaları Derneği (EEREA) Başkanı Lief Moos, Türkiye’de ortaöğretime geçişte kullanılacak yeni düzenlemeyi değerlendirdi. Öğretmenlerin eğitimin en önemli aktörü olduğunu anlatan Moos, “Lise ve üniversitelere girişte tek sınav doğru bir uygulama değil. Ancak bir yılda 12 sınav ise sizi sadece sınavlara çalışan birisi yapar” dedi.

MEB Müsteşar Yardımcısı Yusuf Büyük imzasıyla yayımlanan genelgede, ilköğretimin 4 yıl süreli ve zorunlu ilkokulları ile 4 yıl süreli ve zorunlu ortaokullardan; ortaöğretimin ise 4 yıl süreli ve zorunlu liselerden oluştuğu hatırlatıldı.

Hayatımızın bir parçası haline gelen sosyal medya hesaplarındaki küçük detaylar mevcut işlerin kaybedilmesine, gelecekteki işlerin elden kaçmasına sebep oluyor.

"Başbakan Erdoğan‘ın günlerdir büyük bir beklenti yaratarak kamuoyu ile dün paylaştığı Demokrasi Paketi’nde, eğitime yönelik ciddi açılımlar vardı. Örneğin Kürtçe ve Arapça kolejler, örneğin tesettürlü öğrenci ve öğretmenler, örneğin üst kimliksiz öğrenciler, örneğin yeni alfabeyle, sil baştan yeniden elden geçirilecek olan ders kitapları..."

Anadolu’yu, Orta Asya’yı, Ortadoğu’yu, Balkanlar’ı, Avrupa’yı, küreselleşen dünyayı ve küresel değerleri bünyesinde toplayan tek dersin Sosyal Bilgiler olduğunun farkında mıyız?

Yaşayan diller ve lehçeler dersi kapsamındaki Kürtçe, Adığece ve Abazaca seçmeli derslerine, Lazca da eklendi

Ortaöğretimde devamsızlık süresi sınırlandırıldı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği'nde, ortaöğretim kurumlarına devam zorunluluğu getirilerek, özürsüz devamsızlık 10 günle (19.5 gündü), özürlü özürsüz toplam devamsızlık ise 45 günle sınırlandırıldı(toplamda değişen yok).

Meslek lisesi mezunlarının yüzde altmışı kendi mesleğinde çalışmazken, milyonlarca genç vasıfsız eleman olarak üniversite kapısından dönerken, üniversite mezunları işsizler ordusuna katılırken,birçok insanımız tesadüfen başladığı mesleği sevmeden yaparken ve de birçok kurum ve kuruluş kalifiye elaman sıkıntısı çekerken; mevcut eğitim sistemi aynen devam edemez.

Milli Eğitim Bakanı Avcı, genel liselerin Anadolu liselerine dönüştürülmesi sürecine ilişkin, "bir kontenjan sorunu yok" dedi.

%50 'yi geçen okulları başarılı sayarsak yukarıdaki okulların dışında pek başarılı okul yok. Askeri okullardaki başarı olması gerekenden çok düşük (verilerden elde edilen sonuçlara göre % 40 'tan düşük). Polis kolejinin başarısı verilen listeye göre %20 civarında. Anlaşılır gibi değil. İmam Hatiplerde başarı %15 civarıda. Düz liselerdeki başarı oranı oldukca şaşırtıcı % 19 civarıda, hem imam hatipleri geçmiş hemde polis kolejin